रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagne) के 'अधिगम के सोपानिकी सिद्धांत' (Hierarchy of Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित सर्वोच्च स्तर के अधिगम यानी 'समस्या-समाधान अधिगम' (Problem-Solving Learning) तथा इसके ठीक नीचे के स्तर 'सिद्धांत अधिगम' (Rule Learning) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रसंस्करण, तार्किक नियमों के सामान्यीकरण तथा जटिल बौद्धिक कौशलों के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

रॉबर्ट गैग्ने के 'अधिगम की सोपानिकी' (Hierarchy of Learning) के अनुसार, अधिगम आठमिक स्तरों में विभाजित है, जो संकेत अधिगम से शुरू होकर सर्वोच्च स्तर यानी 'समस्या-समाधान अधिगम' पर समाप्त होता है। समस्या-समाधान और सिद्धांत अधिगम (Rule Learning) उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं हैं। इसमें विद्यार्थी पिछले अर्जित नियमों और सिद्धांतों को जोड़कर एक नई परिस्थिति में उत्पन्न समस्या का तार्किक और वैज्ञानिक हल निकालते हैं। अतः विकल्प (b) इस मनोवैज्ञानिक सिद्धांत और इसके कक्षा-कक्षीय निहितार्थों को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।

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