शैक्षणिक मूल्यांकन की आधुनिक प्रणालियों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की अवधारणाओं तथा उनके क्रियान्वयन के तौर-तरीकों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक और क्रियात्मक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?

शैक्षणिक और बाल मनोवैज्ञानिक संदर्भों में, 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दोनों अलग-अलग लेकिन परस्पर पूरक अवधारणाएँ हैं। आकलन मुख्य रूप से सीखने की प्रक्रिया के दौरान (Formative) निरंतर रूप से छात्रों की कमियों और प्रगति का पता लगाने (Diagnosis) और शिक्षण में सुधार करने के लिए साक्ष्य एकत्र करने की एक प्रक्रिया है। इसके विपरीत, 'मूल्यांकन' (Evaluation) एक व्यापक अवधारणा है जो आकलन से प्राप्त आंकड़ों के आधार पर मूल्य-निर्णय (Value judgment) या निष्कर्ष निकालने का कार्य करती है, जो यह निर्धारित करती है कि छात्र ने निश्चित शैक्षिक उद्देश्यों को किस सीमा तक प्राप्त किया है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।