शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के बीच सबसे सूक्ष्म और महत्वपूर्ण सैद्धांतिक अंतर क्या है, जो एक रचनावादी (Constructivist) कक्षा-कक्ष की रूपरेखा को परिभाषित करता है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के अंतर्गत आकलन के विभिन्न स्वरूपों का विशिष्ट शैक्षणिक महत्व है। 'अधिगम के लिए आकलन' शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों की कमियों को जानकर उपचारात्मक शिक्षण देने में मदद करता है। 'अधिगम का आकलन' मुख्य रूप से योगात्मक (Summative) प्रकृति का होता है जो यह मापता है कि एक निश्चित अवधि में छात्र ने कितना सीखा है। वहीं, 'अधिगम के रूप में आकलन' विद्यार्थियों को सक्रिय रूप से अपने स्वयं के अधिगम का आकलन करने, चिंतन करने और अपनी रणनीतियों को सुधारने के लिए प्रेरित करता है, जिससे उनमें मेटाकॉग्निशन विकसित होता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।