पर्यावरण अध्ययन (EVS) के प्राथमिक स्तर पर शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के दौरान 'प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यचर्या' (Curriculum) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा उपागम (Approach) 'राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा' (NCF 2005) के अनुसार सबसे अधिक उपयुक्त और बाल-केंद्रित माना गया है?

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2005 के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) को अलग-अलग विषयों के रूप में नहीं पढ़ाया जाना चाहिए, बल्कि इसे विज्ञान, सामाजिक अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा के अंतःविषयक (Interdisciplinary) या थीम आधारित (Thematic) दृष्टिकोण के रूप में एकीकृत किया जानाა चाहिए ताकि बच्चे अपने परिवेश को समग्रता से समझ सकें।