पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण के अंतर्गत राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) द्वारा संस्तुति 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) और 'थीम आधारित उपागम' (Thematic Approach) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा कथन इसकी वास्तविक शैक्षणिक उपयोगिता को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) को छह मुख्य थीमों के आधार पर एक एकीकृत विषय के रूप में प्रस्तुत किया गया है। 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) और 'थीम आधारित उपागम' का मुख्य उद्देश्य छात्रों को किताबी दुनिया से निकालकर उनके वास्तविक जीवन के अनुभवों, परिवेश और सामाजिक-प्राकृतिक अंतःक्रियाओं से जोड़ना है। इसके माध्यम से छात्र रटने की प्रवृत्ति से दूर होकर अपने परिवेश का अन्वेषण करते हैं और ज्ञान का सक्रिय निर्माण स्वयं करते हैं। अतः विकल्प (b) सबसे उपयुक्त और तार्किक कथन है।