रॉबर्ट गैग्नी (Robert Gagne) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय अधिगम प्रकार—'नियम अधिगम' (Rule Learning)—जिसे उस उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है जहाँ शिक्षार्थी दो या दो से अधिक संकल्पनाओं (Concepts) के बीच के सहसंबंध, नियम या सिद्धांत को समझता है और उसका सामान्यीकरण (Generalization) करके विभिन्न परिस्थितियों में 'यदि-तो' (If-Then) संबंधों के आधार पर समस्याओं का समाधान करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के तार्किक संश्लेषण, अमूर्त वैचारिक अनुप्रयोग और बौद्धिक कौशल के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

रॉबर्ट गैग्नी (Robert Gagne) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Learning) के अनुसार, अधिगम के आठ प्रकारों में 'नियम अधिगम' (Rule Learning) एक उच्च-स्तरीय बौद्धिक कौशल है। यह 'संकल्पना अधिगम' (Concept Learning) के ठीक ऊपर स्थित होता है। नियम अधिगम का अर्थ है दो या दो से अधिक संकल्पनाओं के बीच संबंध स्थापित करना और उसका सामान्यीकरण करना (जैसे- 'यदि धातु को गर्म किया जाता है, तो वह फैलती है')। इसके सफल संचालन के लिए यह मनोवैज्ञानिक रूप से अनिवार्य है कि शिक्षार्थी उन अंतર્ગत संकल्पनाओं से पहले से परिचित हो। अतः विकल्प (b) इस संप्रत्यय के वैज्ञानिक और कक्षा-कक्षीय निहितार्थों को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।

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