जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) के अंतर्गत प्रतिपादित 'प्रतीकात्मक अवस्था' (Symbolic Representation Stage) की अवधारणा—जिसके तहत बच्चा भौतिक वस्तुओं या प्रत्यक्ष छवियों पर निर्भर रहने के बजाय अमूर्त प्रतीकों, भाषा, तार्किक संकेतों, गणितीय चिह्नों और वचनों के माध्यम से दुनिया को समझता है, मानसिक संचालन करता है और जटिल वैचारिक समस्याओं का विश्लेषण करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के अमूर्त चिंतन, तार्किक भाषा कौशल और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक संरचनाओं के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

जेरोम ब्रूनर के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत के अनुसार, बौद्धिक विकास तीन अवस्थाओं से होकर गुजरता है: अधिलाक्षणिक या क्रियात्मक (Enactive), दृश्य-प्रतिमात्मक (Iconic), और प्रतीकात्मक (Symbolic Representation)। प्रतीकात्मक अवस्था में बच्चा अमूर्त विचारों, भाषा, शब्दों, और गणितीय प्रतीकों का उपयोग करके वास्तविकता को प्रस्तुत करना सीख जाता है। इस स्तर पर बालक भौतिक वस्तुओं पर अपनी प्रत्यक्ष निर्भरता को छोड़कर तार्किक रूप से सोचने, परिकल्पनाएं गढ़ने और अमूर्त समस्याओं का समाधान करने की उच्च-स्तरीय मानसिक क्षमता प्राप्त कर लेता है। कक्षा-कक्षीय शिक्षण में यह अवस्था छात्रों के वैचारिक लचीलेपन, उच्च-स्तरीय भाषा संप्रेषण और सैद्धांतिक ज्ञानार्जन के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।

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