राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के अंतर्गत 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) तथा शारीरिक एवं मानसिक रूप से विकलांग या वंचित बालकों के अधिकारों के विधिक और शैक्षणिक प्रावधानों का सूक्ष्म एवं समालोचनात्मक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के अंतर्निहित दृष्टिकोण के मध्य सबसे सटीक तात्विक सामंजस्य को दर्शाता है?