मूल्यांकन एवं मापन — MCQ प्रश्न, व्याख्या एवं मॉक टेस्ट

शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दो भिन्न किंतु परस्पर पूरक अवधारणाएँ हैं। यदि एक शिक्षक कक्षा में विद्यार्थियों…

नॉर्मन क्राउडर (Norman Crowder) के 'शाखीय अभिक्रमित अनुदेशन' (Branching Programmed Instruction) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक संप्रत्यय—'नैदानिक उपचारात्मक शाखा' (Remedial Branching)—जिसे उस विशिष्ट अनुदेशात्मक तंत्र के…

शिक्षा के अधिकार अधिनियम (RTE Act, 2009) की धारा 29 के अंतर्गत संस्तुत 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक और क्रियात्मक…

शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में, 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) प्रणाली के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के अतिरिक्त 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment…

शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक, सैद्धांतिक और क्रियात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन दोनों…

शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Assessment) के क्षेत्र में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के दार्शनिक, तकनीकी एवं व्यावहारिक अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय…

नॉर्मन ट्रिप्लेट (Norman Triplett) और रॉबर्ट ज़ाजोन्स (Robert Zajonc) द्वारा प्रतिपादित सामाजिक मनोविज्ञान एवं अधिगम के एक अत्यंत महत्वपूर्ण संप्रत्यय—'सामाजिक सुगमता या सोशल फैसिलिटेशन' (Social Facilitation)—जिसे उस मनोवैज्ञानिक परिघटना के…

शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के उद्देश्यों और उनके उपयोग के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक…

प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण-अधिगम में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के उद्देश्यों और विशेषताओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार…

शिक्षण में 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: शिक्षण प्रक्रिया में 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) का मुख्य उद्देश्य छात्रों की सीखने की कठिनाइयों, कमजोरियों और ज्ञान में रह गए…