'व्यक्तित्व और उसके मापन' (Personality and Its Measurement) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) तथा हंस आइजेंक (Hans Eysenck) के 'विशेषक सिद्धांत' (Trait Theory: अंतर्मुखता-बहिर्मुखता, न्यूरोटिसिज्म और साइकोटीसिज्म) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'अमिकडाला' (Amygdala), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), और 'रेटिकुलर एक्टिवेटिंग सिस्टम' (Reticular Activating System - RAS) के बीच संवेगात्मक प्रतिक्रियाशीलता, उद्दीपन थ्रेशोल्ड (Arousal Threshold), और व्यवहारिक संविभाजन की सक्रियण गतिकी, तथा सिगमंड फ्रायड के 'मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत' (इड, एगो और सुपरएगो) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-पर्सनालिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Personality Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में संवेगात्मक विनियमन (Emotional Regulation), सकारात्मक सामाजिक समायोजन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

इस प्रश्न का सही उत्तर विकल्प 'a' है। हंस आइजेंक के व्यक्तित्व के विशेषक सिद्धांत (विशेषकर न्यूरोटिसिज्म और एक्स्ट्रावर्जन) का गहरा न्यूरो-बायोलॉजिकल आधार है। न्यूरोटिसिज्म का संबंध 'अमिकडाला' (जो भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करता है) और 'रेटिकुलर एक्टिवेटिंग सिस्टम' (RAS) से है, जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के उद्दीपन स्तर को नियंत्रित करते हैं। आधुनिक समावेशी शिक्षा और 'न्यूरो-पर्सनालिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' में इस बात पर बल दिया जाता है कि शिक्षक विद्यार्थियों के संवेगात्मक स्तर और व्यक्तित्व भिन्नताओं को समझकर उनके अनुकूल संवेगात्मक नियमन, तनाव प्रबंधन और सकारात्मक कक्षा वातावरण का निर्माण करें।

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