'बुद्धि के बहुआयामी और पदानुक्रमित सिद्धांतों' के संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'द्वि-कारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory) के अंतर्गत 'सामान्य बुद्धि (g-factor)' और 'विशिष्ट बुद्धि (s-factor)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिस्ट्रिब्यूटेड प्रीफ्रंटल-पैरिटल इंटीग्रेशन नेटवर्क' (P-FIT Model) की कार्यात्मक गतिकी, तथा हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के अंतर्गत 'स्थानिक (Spatial)', 'संगीतज्ञ (Musical)', और 'शारीरिक-संवेदी गतिक (Bodily-Kinesthetic)' बुद्धियों के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित मूल्यांकन (Differentiated Assessment) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत संज्ञानात्मक योग्यताओं के समग्र विकास के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

इस प्रश्न में चार्ल्स स्पीयरमैन के द्वि-कारक सिद्धांत (जिसमें सामान्य बुद्धि या g-factor को मस्तिष्क के Parieto-Frontal Integration Theory यानी P-FIT नेटवर्क से जोड़ा गया है) और हॉवर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत (जो विभिन्न स्वतंत्र योग्यताओं जैसे स्थानिक, संगीतज्ञ आदि को मान्यता देता है) के न्यूरो-संज्ञानात्मक और शैक्षणिक प्रभावों का मूल्यांकन किया गया है। विकल्प (b) यह स्पष्ट रूप से रेखांकित करता है कि कैसे ये दोनों सिद्धांत एक-दूसरे के विरोधी न होकर समावेशी शिक्षा में पूरक के रूप में कार्य करते हैं, जहाँ एक सामान्य संज्ञानात्मक दक्षता की बात करता है तो दूसरा वैयक्तिक भिन्नताओं के आधार पर बहुसंवेदी शिक्षण और विभेदित अनुदेशन (Differentiated Instruction) का समर्थन करता है।

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