'समावेशी शिक्षा और विशिष्ट बालकों के मनोवैज्ञानिक अध्ययन' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय परियोजना' (Project Re-ED) के अंतर्गत भावनात्मक और व्यवहारिक रूप से विचलित बच्चों के पुनर्वास हेतु अपनाए जाने वाले सिद्धांतों—जैसे पारिस्थितिकीय दृष्टिकोण (Ecological Approach) और सामुदायिक एकीकरण—तथा कुर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित 'क्षेत्र सिद्धांत' (Field Theory) के अंतर्गत 'जीवन अंतरिक्ष' (Life Space - $B = f(P, E)$) की संकल्पना के वैज्ञानिक स्वरूप के पारस्परिक अंतर्संबंधों और उनके समावेशी कक्षा-कक्ष प्रबंधन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा विकसित 'प्रोजेक्ट री-एड' (Project Re-ED - Re-education of Emotionally Disturbed Children) इस मान्यता पर आधारित है कि भावनात्मक और व्यवहारिक रूप से विचलित बच्चों के सुधार के लिए उनके संपूर्ण पारिस्थितिक तंत्र (परिवार, विद्यालय, सहकर्मी समूह) को एक साथ जोड़ना आवश्यक है। दूसरी ओर, कुर्ट लेविन (Kurt Lewin) का 'क्षेत्र सिद्धांत' (Field Theory) यह स्पष्ट करता है कि किसी भी व्यक्ति का व्यवहार ($B$) उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं ($P$) और उसके तत्कालीन पर्यावरण ($E$) के क्षेत्र यानी 'जीवन अंतरिक्ष' ($Life Space$) का एक फलन है ($B = f(P, E)$)। समावेशी शिक्षा के संदर्भ में, ये दोनों सिद्धांत इस बात पर बल देते हैं कि विशिष्ट या व्यवहारिक समस्याओं से ग्रस्त बालकों के समावेशन के लिए केवल बच्चे में सुधार करना पर्याप्त नहीं है, बल्कि उसके पूरे सामाजिक-मनोवैज्ञानिक वातावरण (Field) को सकारात्मक बनाना आवश्यक है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है।