शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Assessment) की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) तथा पारंपरिक 'आकलन बनाम मूल्यांकन' (Assessment vs Evaluation) के तात्विक और सैद्धांतिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय योगात्मक परीक्षा (Summative Assessment) के स्थान पर रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) को प्राथमिकता देते हुए छात्र के संज्ञानात्मक, सह-संज्ञानात्मक और मनोगतत्मक सभी पक्षों के गुणात्मक एवं मात्रात्मक विकास का निरंतर अभिलेखन करता है, तो इस आधुनिक मूल्यांकन प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?

शैक्षणिक संदर्भों में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यनिर्णय' या 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच सूक्ष्म तकनीकी और दार्शनिक अंतर पाया जाता है। आकलन एक निदानात्मक और सुधारात्मक प्रक्रिया है जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्र की कमजोरियों को पहचानकर उसमें सुधार (Assessment for/as Learning) करने पर बल देती है, जबकि मूल्यांकन एक व्यापक अवधारणा है जिसके अंतर्गत अधिगम की संपूर्ण अवधि के पश्चात परिणामों का गुणात्मक और मात्रात्मक विश्लेषण कर मूल्य-निर्धारण (Assessment of Learning) किया जाता है। सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) इन दोनों के समन्वित रूप को प्रस्तुत करता है। इस विषय की विस्तृत सैद्धांतिक पृष्ठभूमि के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ का अध्ययन कर सकते हैं।