प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के अंतर्गत कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) और जॉन डीवी के विचारों पर आधारित 'अनुभवजन्य शिक्षा' (Experiential Learning) तथा बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष के स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा-दर्शन की तात्विक और व्यावहारिक गतिकी को सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है?

प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवजन्य अधिगम के अंतर्गत विद्यार्थी को ज्ञान के सक्रिय निर्माता (Active Constructor) के रूप में देखा जाता है। कार्ल रोजर्स और जॉन डीवी के अनुसार, वास्तविक अधिगम तब होता है जब शिक्षार्थी प्रत्यक्ष अनुभवों से गुजरते हैं, अपनी समस्याओं का समाधान स्वयं खोजते हैं और अधिगम प्रक्रिया में पूरी तरह से शामिल होते हैं। इस विषय में विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।