शिक्षा में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के तात्विक और क्रियात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के उद्देश्यों और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में उनकी भूमिका के मध्य के अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) एक 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) की तरह कार्य करता है, जिसका मुख्य उद्देश्य शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्रों की कमजोरियों और अधिगम अंतराल का पता लगाकर उन्हें निरंतर सुधारात्मक फीडबैक देना है। इसके विपरीत, 'संकल्पात्मक आकलन' (Summative Assessment) 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) है जो सत्र या पाठ्यक्रम के अंत में विद्यार्थियों की कुल उपलब्धि का मूल्यांकन और प्रमाणीकरण करता है। इस संबंध में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।