कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी उपागम और अनुभवात्मक अधिगम सिद्धांत' (Humanistic Approach and Experiential Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अर्थपूर्ण अनुभवात्मक अधिगम' (Significant / Experiential Learning) की अवधारणा—जिसके तहत अधिगम केवल तथ्यात्मक ज्ञान का संचय नहीं है, बल्कि यह वह प्रक्रिया है जो व्यक्ति के संपूर्ण व्यक्तित्व, व्यवहार, दृष्टिकोण और भविष्य की पसंद को गहराई से प्रभावित करती है तथा इसमें व्यक्तिगत सहभागिता, स्व-प्रणोदित (Self-Initiated) प्रकृति और मूल्यांकन का आधार शिक्षार्थी स्वयं होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्वायत्त अधिगम, संवेगात्मक एकीकरण और सुगमकर्ता (Facilitator) की भूमिका के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?