'बाल विकास के सिद्धांत और अवस्थाएँ' (Principles and Stages of Child Development) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' की पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (Preoperational Stage: अहंकेन्द्रवाद, जीववाद और अनुत्क्रमणीयता) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'इन्फीरियर फ्रंटल गाइरस', 'एंटिओर इंसुला', और 'हिप्पोकैम्पस' के बीच प्रतीकात्मक विचलन, परिप्रेक्ष्य लेने (Perspective-taking) की अक्षमता, और मानसिक अनुकरण (Mental Simulation) के अभाव की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डेवलपमेंटल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Developmental Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में विकेंद्रीकरण (Decentration), स्व-नियमन (Self-Regulation) व समग्र संज्ञानात्मक-संवेगात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

यह प्रश्न UPTET के बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत जीन पियाजे और लेव वाइगोत्स्की के सिद्धांतों के न्यूरो-संज्ञानात्मक और न्यूरो-बायोलॉजिकल आधार को जोड़ता है। पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (Preoperational Stage) में मस्तिष्क के कुछ क्षेत्र जैसे इन्फीरियर फ्रंटल गाइरस और हिप्पोकैम्पस अभी भी विकसित हो रहे होते हैं, जिससे बच्चों में 'अहंकेन्द्रवाद' (Egocentrism) और 'अनुत्क्रमणीयता' (Irreversibility) पाई जाती है। वाइगोत्स्की का 'स्कैफोल्डिंग' (Scaffolding) और सामाजिक मध्यस्थता मस्तिष्क के न्यूरल कनेक्शन (Synaptic Plasticity) को मजबूत करते हैं, जिससे बच्चे में विकेंद्रीकरण और संज्ञानात्मक लचीलेपन का विकास होता है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सत्य है।

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