'अधिगम शैलियाँ और वैयक्तिक भिन्नताएँ (Learning Styles and Individual Differences) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, नील फ्लेming (Neil Fleming) द्वारा प्रतिपादित 'VARK मॉडल' (Visual, Auditory, Reading/Write, Kinesthetic) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'विजुअल कॉर्टेक्स' (Visual Cortex), 'प्राइमरी ऑडिटरी कॉर्टेक्स' (Primary Auditory Cortex), 'अंसुलेट गाइरस' (Angular Gyrus) और 'मोटर कॉर्टेक्स' (Motor Cortex) के बीच संवेदी इनपुट प्रसंस्करण, बहुसंवेदी एकीकरण और संज्ञानात्मक कोडिंग की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड कोल्ब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'experiential learning cycle' (अनुभवात्मक अधिगम चक्र: अभिसारी, आत्मसातकर्ता, अपसारी और Accommodating शैलियाँ) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित निर्देश (Differentiated Instruction) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक विविधता, स्वायत्त अधिगम व वैयक्तिकृत ज्ञान निर्माण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

यह प्रश्न 'अधिगम शैलियों' (Learning Styles) और 'वैयक्तिक भिन्नताओं' (Individual Differences) के न्यूरो-संज्ञानात्मक और शैक्षणिक पहलुओं पर आधारित है। नील फ्लेमिंग का VARK मॉडल (दृष्टि, श्रवण, पठन/लेखन, गतिसंवेदी) मस्तिष्क के विशिष्ट संवेदी क्षेत्रों (जैसे विजुअल कॉर्टेक्स, ऑडिटरी कॉर्टेक्स, मोटर कॉर्टेक्स) की सक्रियता से जुड़ा है, जबकि डेविड कोल्ब का अनुभवात्मक अधिगम चक्र अनुभव, चिंतन, वैश्वीकरण और प्रयोग के माध्यम से ज्ञान के चक्रीय प्रसंस्करण को समझाता है। आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में इन सिद्धांतों का उपयोग 'विभेदित निर्देश' (Differentiated Instruction) और 'बहुसंवेदी शिक्षण' के माध्यम से प्रत्येक छात्र की अनूठी संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए किया जाता है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सत्य है।

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