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बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत
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'द्वि-कारक सिद्धांत (Two-Factor Theory) और संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान' के संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'जी-कारक' (General Factor - g) और 'एस-कारक' (Specific Factor - s) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैराइटल मल्टी-डिमांड नेटवर्क' (Fronto-Parietal Multiple-Demand Network) की सामान्य बौद्धिक प्रसंस्करण और विशिष्ट कौशल सक्रियण की गतिकी, तथा रेमंड कैटेल (Raymond Cattell) और जॉन हॉर्न (John Horn) द्वारा प्रतिपादित 'तरल बुद्धि' (Fluid Intelligence - Gf) और 'ठोस बुद्धि' (Crystallized Intelligence - Gc) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान के अनुकूलित उपागमों और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

विस्तृत व्याख्या एवं समाधान

चार्ल्स स्पीयरमैन के द्वि-कारक सिद्धांत के अनुसार 'जी-कारक' (General Factor) सभी बौद्धिक कार्यों में निहित सामान्य मानसिक ऊर्जा को निरूपित करता है, जो आधुनिक तंत्रिका विज्ञान में 'फ्रंटोपैराइटल मल्टी-डिमांड नेटवर्क' से जुड़ा हुआ है। वहीं, रेमंड कैटेल और जॉन हॉर्न द्वारा प्रतिपादित 'तरल बुद्धि' (Fluid Intelligence - Gf) नवीन समस्याओं को सुलझाने और अमूर्त तार्किकता की जन्मजात क्षमता है (जो मुख्य रूप से प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स से नियंत्रित होती है), जबकि 'ठोस बुद्धि' (Crystallized Intelligence - Gc) अर्जित ज्ञान, कौशल और सांस्कृतिक अनुभवों का भंडार है (जो टेम्पोरल और पैराइटल कॉर्टेक्स द्वारा संसाधित होती है)। समावेशी कक्षा-कक्ष में इन दोनों का समन्वय विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक विकास और विभेदित अनुदेशन के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है।
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