'किशोरावस्था के मनोविज्ञान और पहचान के संकट' के संदर्भ में, एरिक एरिक्सन (Erik Erikson) द्वारा प्रतिपादित 'मनosocial विकास के सिद्धांत' के अंतर्गत 'पहचान बनाम भूमिका भ्रम' (Identity vs. Role Confusion) अवस्था के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के परिपक्वता असंतुलन (Maturational Imbalance) की भावनात्मक आवेग और निर्णय लेने की सक्रियण प्रक्रिया, तथा जेम्स मार्सिया (James Marcia) द्वारा प्रतिपादित 'पहचान स्थिति मॉडल' (Identity Status Model) के अंतर्गत 'पहचान प्रसार' (Identity Diffusion), 'समयपूर्व बंद होना' (Foreclosure), 'मनोरंजन/विलंबन' (Moratorium), और 'पहचान उपलब्धि' (Identity Achievement) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, परामर्श सेवाओं और विद्यार्थियों में सकारात्मक आत्म-अवधारणा एवं स्व-पहचान के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

एरिक एरिक्सन के मनोसामाजिक विकास सिद्धांत के अनुसार, किशोरावस्था (12 से 18 वर्ष) 'पहचान बनाम भूमिका भ्रम' का काल है। इस दौरान न्यूरो-जैविक दृष्टिकोण से लिम्बिक सिस्टम (जो भावनाओं को नियंत्रित करता है) प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (जो तर्क और दीर्घकालिक योजना बनाता है) से पहले परिपक्व हो जाता है, जिससे आवेगपूर्ण व्यवहार बढ़ता है। जेम्स मार्सिया ने इस पहचान के निर्माण को चार स्थितियों—प्रसार (Diffusion), समेटना/पूर्वबंद (Foreclosure), स्थगन/विलंबन (Moratorium), और उपलब्धि (Achievement)—में वर्गीकृत किया है। 'Foreclosure' में व्यक्ति बिना खोजबीन किए दूसरों के मूल्यों को अपना लेता है, जो स्वतंत्र और समावेशी शिक्षण के विरुद्ध है।

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