'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों के अधिगम' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय परियोजना' (Project Re-Ed) का मुख्य उद्देश्य गंभीर रूप से संवेगात्मक रूप से विक्षिप्त (Emotionally Disturbed) या व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बालकों के पुनर्वास के लिए निम्नलिखित में से किस मुख्य मनोवैज्ञानिक पद्धति पर आधारित था?

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के दृष्टिकोण से समावेशी शिक्षा और विशिष्ट बालकों के मनोवैज्ञानिक अध्ययन में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा 1960 के दशक में शुरू की गई 'प्रोजेक्ट री-एड' (Project Re-Ed - Re-Education of Emotionally Disturbed Children) एक बेहद महत्वपूर्ण पारिस्थितिकीय दृष्टिकोण है। इसके तहत यह माना गया कि संवेगात्मक और व्यवहारिक समस्याओं से ग्रस्त बच्चों के सुधार के लिए उनके जीवन से जुड़े प्रमुख पारिस्थितिक तंत्रों—जैसे परिवार, विद्यालय और समुदाय—को एक साथ जोड़कर समन्वित प्रयास करने चाहिए, न कि बच्चों को समाज से अलग-थलग करना चाहिए। अतः विकल्प (b) इस प्रश्न का सबसे सटीक और वैज्ञानिक उत्तर है।