जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवात्मक अधिगम सिद्धांत' (Progressive Education and Experiential Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'करके सीखना' (Learning by Doing)—जिसे उस व्यावहारिक और क्रिया-आधारित शिक्षण पद्धति के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी निष्क्रिय श्रोता के रूप में बैठने के बजाय प्रत्यक्ष अनुभवों, परियोजनाओं, हस्तपरक गतिविधियों (Hands-on Activities) और वास्तविक जीवन की समस्याओं के समाधान में सक्रिय रूप से भाग लेकर अपने ज्ञान का निर्माण करते हैं—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन, लोकतांत्रिक मूल्यों और समस्या-समाधान क्षमताओं के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) के दृष्टिकोण से, जॉन डीवी का 'करके सीखना' (Learning by Doing) प्रगतिशील शिक्षा का आधार स्तंभ है। यह उपागम इस मनोवैज्ञानिक सत्य पर आधारित है कि बालक निष्क्रिय प्राप्तकर्ता नहीं बल्कि सक्रिय ज्ञान निर्माता (Active Knowledge Constructor) होते हैं। जब विद्यार्थी हस्तपरक गतिविधियों, सहयोगात्मक परियोजनाओं और वास्तविक समस्याओं के समाधान में संलग्न होते हैं, तो उनका संज्ञानात्मक, सामाजिक और आलोचनात्मक विकास सर्वोच्च स्तर पर होता है। विकल्प (b) इस सिद्धांत के वैज्ञानिक और व्यावहारिक निहितार्थों का सबसे सटीक वर्णन करता है।

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