सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment), 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्नात्मक आकलन' (Summative Assessment) के तात्विक और शैक्षणिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों आकलनों के अंतर्संबंधों और उनके प्रयोजनों को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) में आकलन के विभिन्न रूपों की विशिष्ट भूमिकाएँ होती हैं। निदानात्मक आकलन (Diagnostic Assessment) का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों की अधिगम संबंधी विशिष्ट कठिनाइयों, कमजोरियों और त्रुटियों के मूल कारणों (root causes) की पहचान करना है। रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर रूप से चलता है ताकि विद्यार्थियों की प्रगति की निगरानी की जा सके और अध्यापन में आवश्यक सुधार किए जा सकें। इसके विपरीत, संकल्नात्मक आकलन (Summative Assessment) एक निश्चित शिक्षण अवधि (जैसे सत्र या अर्धवार्षिक) के अंत में विद्यार्थियों की कुल उपलब्धि का मूल्यांकन और प्रमाणन (Certification) करने के लिए किया जाता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।