राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धाराओं के आलोक में, ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली से मुक्ति दिलाने और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देने के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक तार्किक, विश्लेषणात्मक और विधिक रूप से सही है?

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा, ज्ञान को बाहरी दुनिया से जोड़ने और रटने की पद्धति (Rote Learning) को समाप्त करने पर विशेष बल देते हैं। RTE Act 2009 की धारा 29 शैक्षणिक ढांचे और मूल्यांकन प्रणालियों के लिए यह वैधानिक आधार प्रदान करती है कि बच्चों की क्षमता का विकास, भय और तनाव से मुक्ति तथा उनकी तार्किक क्षमता का संवर्धन हो सके। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।