समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की अवधारणा का मुख्य उद्देश्य सामान्य और विशेष आवश्यकता वाले बालकों की विविध अधिगम शैलियों को समायोजित करना है। इस संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सी कक्षा-कक्षीय रणनीति 'विभेदीकृत अनुदेशन' के मूल सिद्धांतों के सबसे अधिक अनुकूल है?

समावेशी शिक्षा में 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) का तात्पर्य विद्यार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं—जैसे उनकी सीखने की गति, रुचियों और वर्तमान ज्ञान स्तर—को ध्यान में रखते हुए शिक्षण विधियों, सामग्री और मूल्यांकन के तरीकों में बदलाव करना है। इसके तहत कैरोल एन टॉमलिंसन (Carol Ann Tomlinson) के मॉडल के अनुसार विषय-वस्तु (Content), अधिगम प्रक्रिया (Process) और उत्पाद (Product) को विद्यार्थियों की आवश्यकताओं के अनुरूप ढाला जाता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।