जॉन बॉल्बी (John Bowlby) के 'संलग्नता सिद्धांत' (Attachment Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'असुरक्षित-प्रतिरोधी या उभयभावी संलग्नता' (Insecure-Resistant / Ambivalent Attachment) की अवधारणा—जिसके तहत शिशु प्राथमिक देखभालकर्ता (मां) के अलग होने पर अत्यधिक तीव्र संकट, चिंता और बेचैनी का प्रदर्शन करते हैं, किंतु जब देखभालकर्ता वापस लौटती है, तो वे एक ही समय में उससे लिपटने का प्रयास करने के साथ-साथ अत्यधिक क्रोध, झुंझलाहट और विरोध भी व्यक्त करते हैं (यानी वे आसानी से शांत नहीं होते और उनका व्यवहार अंतर्द्वंद से भरा होता है)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संवेगात्मक नियमन, भरोसे के संकट और अनुकूلي व्यवहार के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?