रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagne) के 'अधिगम के सोपानिकी सिद्धांत' (Hierarchy of Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित अधिगम के आठ प्रकारों में से 'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning) की सर्वोच्च मानसिक स्थिति तथा इसके पूर्ववर्ती चरण 'सिद्धांत अधिगम' (Principle Learning) के मध्य तार्किक संबंध और कक्षा-कक्षीय शिक्षण में उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कौशलों के विकास के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?

रबर्ट गैग्ने (Robert Gagne) ने अपनी पुस्तक 'द कंडीशंस ऑफ लर्निंग' (The Conditions of Learning) में अधिगम के आठ प्रकारों को एक पदानुक्रम या सोपानिकी (Hierarchy) के रूप में प्रस्तुत किया है, जो संकेत अधिगम से शुरू होकर सर्वोच्च स्तर यानी 'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning) पर समाप्त होती है। समस्या समाधान अधिगम से ठीक पहले का चरण 'सिद्धांत अधिगम' (Principle Learning) होता है। समस्या समाधान में विद्यार्थी सीखे हुए नियमों या सिद्धांतों को संयोजित कर एक नई समस्या का तार्किक और सृजनात्मक समाधान खोजता है। अतः विकल्प (b) इस सिद्धांत के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।