'अधिगम की प्रेरणा और संवेग' (Motivation and Emotion in Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक सुरक्षा से लेकर आत्म-सिद्धि तक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हाइपोथैलेमस' (Hypothalamus), 'वेंट्राल टैगमेंटल एरिया' (Ventral Tegmental Area - VTA), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच होमियोस्टैटिक नियमन, डोपामाइनर्जिक रिवार्ड पाथवे (Dopaminergic Reward Pathway), और आंतरिक अभिप्रेरणा की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड मैकक्लेलैंड (David McClelland) के 'त्रि-आवश्यकता सिद्धांत' (Three Needs Theory: उपलब्धि, संबद्धता और सत्ता की आवश्यकता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मोटिवेशन ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Motivation Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सुरक्षित संवेगात्मक वातावरण, उद्देश्यपूर्ण अधिगम व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

यह प्रश्न UPTET के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की प्रेरणा और संवेग' को न्यूरो-संज्ञानात्मक और आधुनिक शैक्षणिक दृष्टिकोण से जोड़ता है। मास्लो का आवश्यकता पदानुक्रम और मैकक्लेलैंड का त्रि-आवश्यकता सिद्धांत मस्तिष्क के रिवार्ड सिस्टम (जैसे VTA और डोपामाइन पाथवे) तथा प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स की कार्यकारी भूमिका के माध्यम से विद्यार्थियों की आंतरिक अभिप्रेरणा को गहराई से प्रभावित करते हैं। जब बच्चों को सुरक्षित और सकारात्मक संवेगात्मक वातावरण मिलता है, तो उनका मस्तिष्क उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कार्यों और सार्थक अधिगम के लिए अनुकूल हो जाता है। अतः विकल्प (b) इस संदर्भ में सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सत्य है।

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