'बुद्धिलब्धि (IQ) और व्यक्तिगत भिन्नता' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, विलियम स्टर्न (William Stern) और लुई टरमन (Lewis Terman) द्वारा प्रतिपादित 'मानसिक आयु और कालानुक्रमिक आयु के अनुपात' (MA/CA × 100) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैरिएटल इंटीग्रेशन नेटवर्क' (P-FIT: जिसमें 'डॉर्मोलेटेरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' और 'पैरिएटल लोब' शामिल हैं) के बीच सूचना प्रसंस्करण गति, न्यूरल माइलिनेशन और कार्यशील स्मृति की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड वेक्स्लर (David Wechsler) द्वारा प्रतिपादित 'वैक्स्लर बुद्धि मापनी' (WAIS/WISC) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित मूल्यांकन शिक्षाशास्त्र (Differentiated Assessment Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक विविधता, शैक्षणिक अनुकूलन व समग्र बौद्धिक क्षमता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

यह प्रश्न UPTET के बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत बुद्धि के न्यूरो-संज्ञानात्मक पहलुओं, व्यक्तिगत विभिन्नताओं और उनके शैक्षणिक निहितार्थों पर आधारित है। विकल्प (a) सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है क्योंकि आधुनिक न्यूरोसाइंस (जैसे P-FIT मॉडल) यह सिद्ध करता है कि उच्च IQ और सूचना प्रसंस्करण गति मस्तिष्क के फ्रंटोपैरिएटल नेटवर्क और माइलिनेशन से जुड़ी होती है, जिसे वेक्स्लर मापनी जैसे मानकीकृत परीक्षणों द्वारा मापकर समावेशी कक्षाओं में विभेदित शिक्षाशास्त्र (Differentiated Pedagogy) लागू करने में सहायता मिलती है।

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