'भाषा विकास और भाषा अर्जन (Language Development and Acquisition) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, नोम चॉम्स्की (Noam Chomsky) द्वारा प्रतिपादित 'भाषा अर्जन उपकरण' (Language Acquisition Device - LAD) और 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area) और 'आर्क्युएट फैसिकुलस' (Arcuate Fasciculus) के बीच वाक्य-रचना प्रसंस्करण (Syntactic Processing), शब्दार्थ बोध (Semantic Comprehension) और स्नायुकीय एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'निजी भाषण और आंतरिक भाषण' (Private Speech and Inner Speech) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, भाषाई विविधीकरण (Linguistic Diversification) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक स्वनिर्देशन व मौखिक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

यह प्रश्न भाषा विकास के न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण और इसके व्यावहारिक कक्षा-कक्ष अनुप्रयोगों का परीक्षण करता है। नोम चॉम्स्की का 'भाषा अर्जन उपकरण' (LAD) और सार्वभौमिक व्याकरण जैविक/जातजात (Innate) क्षमताओं पर आधारित हैं, जिनका स्नायुकीय आधार मस्तिष्क के ब्रोका क्षेत्र (उत्पादन) और वेर्निके क्षेत्र (बोध) में निहित है। दूसरी ओर, लेव वाइगोत्स्की का 'निजी भाषण' (Private Speech) बाहरी सामाजिक अंतःक्रिया को आंतरिक भाषण (Inner Speech) में बदलकर बालक के संज्ञानात्मक स्वनिर्देशन (Cognitive Self-Regulation) को संचालित करता है। प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में इन दोनों सिद्धांतों का समन्वय शिक्षकों को बहुभाषी बालकों के लिए प्रभावी, विभेदित और भाषाई रूप से समृद्ध वातावरण प्रदान करने में मदद करता है।

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