एडवर्ड टॉलमैन (Edward Tolman) के 'चिन्ह-gestalt अधिगम सिद्धांत' (Sign-Gestalt / Purposive Behaviorism) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'संज्ञानात्मक मानचित्र या कॉग्निटिव मैप' (Cognitive Map)—जिसे उस मानसिक और आंतरिक स्थानिक प्रतिनिधित्व (Mental Spatial Representation) के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत व्यक्ति अपने पर्यावरण, मार्ग, लक्ष्यों और संभावित बाधाओं का एक मानसिक नक्शा मस्तिष्क में स्वतः निर्मित कर लेता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्थानिक संज्ञान, लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार और समस्या-समाधान के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:

एडवर्ड टॉलमैन का 'चिन्ह-गेस्टाल्ट या प्रयोजनवादी व्यवहारवाद' (Purposive Behaviorism) सिद्धांत पारंपरिक एस-आर (S-R) थ्योरी से परे जाकर यह सिद्ध करता है कि अधिगम केवल यांत्रिक प्रतिक्रिया नहीं है, बल्कि यह उद्देश्यपूर्ण और संज्ञानात्मक होता है। 'संज्ञानात्मक मानचित्र' (Cognitive Map) वह आंतरिक स्थानिक मानसिक प्रतिनिधित्व है जिसके माध्यम से शिक्षार्थी अपने पर्यावरण, मार्गों और लक्ष्यों का मानसिक नक्शा तैयार करते हैं। विकल्प (b) सही है क्योंकि यह स्पष्ट करता है कि शिक्षार्थी अपने अनुभवों का उद्देश्यपूर्ण संगठन करते हैं, जिससे वे बाधाओं के बावजूद वैकल्पिक और लचीले मार्ग खोजकर लक्ष्य तक पहुँचते हैं।

📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:

• टॉलमैन के अनुसार, प्राणी किसी भी अधिगम प्रक्रिया में सक्रिय रूप से संकेतों (Signs) और लक्ष्यों का अर्थ ग्रहण करता है।
• विकल्प (a) गलत है क्योंकि टॉलमैन ने एस-आर थ्योरी का खंडन किया और एस-एस (Stimulus-Stimulus) अधिगम पर जोर दिया।
• विकल्प (c) और (d) रटंत प्रणाली और बाहरी नियंत्रण पर बल देते हैं, जो टॉलमैन के आंतरिक संज्ञान और लचीलेपन के सिद्धांत के विपरीत हैं।