एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) के 'संबंधवाद और प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Connectionism / Trial and Error Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'प्रभाव का नियम' (Law of Effect)—जिसे उस मनोवैज्ञानिक सिद्धांत के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत किसी अनुक्रिया (Response) के पश्चात यदि संतोषजनक परिणाम या पुरस्कार प्राप्त होता है, तो उस उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) बंध या संबंध का दृढ़ीकरण हो जाता है, तथा असंतोषजनक या दंडात्मक परिणाम मिलने पर वह संबंध कमजोर हो जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के सुदृढ़ीकरण, सकारात्मक अभिप्रेरणा और त्रुटियों के मार्मार्जन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) के बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, एडवर्ड थॉर्नडाइक का 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी कार्य और उसके परिणाम के बीच के संबंध को मजबूत करते हैं। कक्षा-कक्षीय संदर्भ में, जब शिक्षकों द्वारा विद्यार्थियों के सही प्रयासों को सकारात्मक प्रतिपुष्टि, सराहना और संतोषजनक अनुभवों से जोड़ा जाता है, तो उनका संज्ञानात्मक और भावनात्मक जुड़ाव विषयवस्तु के प्रति गहरा होता है, जिससे स्थायी और सार्थक अधिगम सुनिश्चित होता है। अतः विकल्प (b) इस सिद्धांत के वास्तविक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निहितार्थ को सबसे अधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है।

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