पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

1. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन को विज्ञान और सामाजिक विज्ञान की अलग-अलग पाठ्यपुस्तकों के रूप में नहीं, बल्कि एक समेकित (Integrated) विषय के रूप में पढ़ाया जाता है ताकि बालक अपने परिवेश को समग्रता से समझ सके।
2. NCF 2005 के अनुसार पर्यावरण अध्ययन के पाठ्यक्रम को छह मुख्य थीमों (Themes) में विभाजित किया गया है, जिनमें से 'पौधे और जानवर' (Plants and Animals) प्राथमिक स्तर पर इसकी एक मुख्य थीम के रूप में शामिल है।
3. पर्यावरण अध्ययन में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों की ग्रेडिंग करना और उनकी विफलताओं को उजागर करना है, ताकि उन्हें उपचारात्मक शिक्षण दिया जा सके।
4. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण में 'क्षेत्रीय भ्रमण' (Field Trip) बच्चों में प्रत्यक्ष अनुभव, अवलोकन कौशल और पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता विकसित करने का एक अत्यंत प्रभावी माध्यम है।

उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?

Question

पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

1. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन को विज्ञान और सामाजिक विज्ञान की अलग-अलग पाठ्यपुस्तकों के रूप में नहीं, बल्कि एक समेकित (Integrated) विषय के रूप में पढ़ाया जाता है ताकि बालक अपने परिवेश को समग्रता से समझ सके।
2. NCF 2005 के अनुसार पर्यावरण अध्ययन के पाठ्यक्रम को छह मुख्य थीमों (Themes) में विभाजित किया गया है, जिनमें से 'पौधे और जानवर' (Plants and Animals) प्राथमिक स्तर पर इसकी एक मुख्य थीम के रूप में शामिल है।
3. पर्यावरण अध्ययन में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों की ग्रेडिंग करना और उनकी विफलताओं को उजागर करना है, ताकि उन्हें उपचारात्मक शिक्षण दिया जा सके।
4. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण में 'क्षेत्रीय भ्रमण' (Field Trip) बच्चों में प्रत्यक्ष अनुभव, अवलोकन कौशल और पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता विकसित करने का एक अत्यंत प्रभावी माध्यम है।

उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

कथन 1 सही है क्योंकि NCF 2005 के अनुसार प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) को विज्ञान, सामाजिक अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा के अंतर्संबंधों को दर्शाते हुए एक समेकित (Integrated) विषय के रूप में पढ़ाया जाता है। कथन 2 गलत है क्योंकि NCF 2005 के अंतर्गत पर्यावरण अध्ययन की कुल छह मुख्य थीम (परिवार और मित्र, भोजन, पानी, आश्रय, यात्रा, और चीजें जो हम बनाते और करते हैं) हैं; 'पौधे और जानवर' स्वतंत्र रूप से मुख्य थीम नहीं है, बल्कि यह 'परिवार और मित्र' (Family and Friends) थीम के अंतर्गत उप-थीम (Sub-theme) के रूप में शामिल है। कथन 3 गलत है क्योंकि रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) का उद्देश्य बच्चों की ग्रेडिंग करना या उन्हें फेल साबित करना नहीं, बल्कि उनके सीखने के तरीके को समझना, उनकी कठिनाइयों का पता लगाना और शिक्षण प्रक्रिया में सुधार करना है। कथन 4 सही है क्योंकि क्षेत्रीय भ्रमण बच्चों को प्रत्यक्ष अनुभव (Direct Experience) प्रदान करता है, जिससे उनमें अवलोकन क्षमता और तार्किक सोच का विकास होता है। अतः केवल कथन 1 और 4 सही हैं।

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