काल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी अधिगम सिद्धांत' (Humanistic Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'सार्थक या अनुभवात्मक अधिगम' (Significant or Experiential Learning)—जिसे उस गहरे और प्रभावशाली अधिगम के रूप में परिभाषित किया जाता है जो केवल तथ्यों को रटने या याद रखने तक सीमित नहीं होता, बल्कि इसके अंतर्गत शिक्षार्थी के व्यक्तिगत व्यवहार, दृष्टिकोण, व्यक्तित्व और संपूर्ण जीवन पर सीधा और सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, क्योंकि यह अधिगम तब होता है जब विषय-वस्तु को विद्यार्थी की व्यक्तिगत जिज्ञासा, आकांक्षाओं और उसकी अपनी समस्याओं से सीधे जोड़कर प्रस्तुत किया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आंतरिक अभिप्रेरण, स्व-निर्देशित अधिगम और व्यक्तिगत स्वतंत्रता के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?