शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'मूल्यांकन' (Evaluation) और 'आकलन' (Assessment) की प्रकृति, उनके उद्देश्यों तथा उनके फीडबैक प्रणालियों का गहन तात्विक एवं विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों संकल्पनाओं के पदानुक्रमित अंतर और उनके व्यापक दायरे को सर्वाधिक सटीक रूप से परिभाषित करता है?

शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, आकलन (Assessment) और मूल्यांकन (Evaluation) में स्पष्ट पदानुक्रमित अंतर पाया जाता है। आकलन एक सतत प्रक्रिया है जिसका मुख्य उद्देश्य छात्रों की अधिगम प्रक्रिया के दौरान साक्ष्य एकत्र करना, उनकी कमियों का निदान करना और शिक्षण विधियों में सुधार लाना है ('अधिगम के लिए आकलन')। इसके विपरीत, मूल्यांकन (Evaluation) एक व्यापक और निर्णयात्मक अवधारणा है जिसमें संकलित साक्ष्यों के आधार पर मूल्य का निर्धारण (Value Judgment), ग्रेडिंग या संपूर्ण शैक्षणिक उपलब्धि का निर्णय किया जाता है। मूल्यांकन के दायरे में आकलन स्वयं समाहित होता है। इस संबंध में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।