समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability) या ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) से ग्रसित बालकों के समावेशन हेतु 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के अंतर्गत 'अभिव्यक्ति के बहु-साधन' (Multiple Means of Expression) के सिद्धांत का पालन करते हुए एक शिक्षक को कक्षा-कक्षीय मूल्यांकन एवं शिक्षण प्रक्रिया में निम्नलिखित में से किस रणनीतिक उपागम को प्राथमिकता देनी चाहिए?

Question

Gaurav Shrivastava · Accepted Answer

सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग (UDL) के अंतर्गत 'अभिव्यक्ति के बहु-साधन' (Multiple Means of Expression) का सिद्धांत यह सुनिश्चित करता है कि अधिगमकर्ताओं को अपनी योग्यताओं, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार ज्ञान प्रदर्शित करने के विभिन्न विकल्प मिलें। यह दृष्टिकोण विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) की विविध अधिगम शैलियों का समर्थन करता है। इस विषय की विस्तृत अवधारणा के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।

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