समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, जब एक विद्यालय ऐसे विशिष्ट आवश्यकता वाले बालकों (Children with Special Needs) को प्रवेश देता है, जिन्हें गंभीर संवेदी या शारीरिक दिव्यांगता है, तो राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों के तहत विद्यालय को निम्नलिखित में से किस मुख्य शैक्षणिक और ढांचागत समायोजन (Universal Design for Learning - UDL) को प्राथमिकता देनी चाहिए ताकि सभी शिक्षार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं का सफलतापूर्वक समाधान किया जा सके?