विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के न्यूरोलॉजिकल और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का विश्लेषण करते समय, 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) और 'डिसलेक्सिया' (Dyslexia) के अतिरिक्त जब कोई शिक्षार्थी गणितीय प्रतीकों को समझने, संख्याओं के स्थानिक विन्यास (Spatial arrangement) को व्यवस्थित करने और मौखिक या लिखित समस्याओं को संख्यात्मक समीकरणों में बदलने में गंभीर कठिनाई का अनुभव करता है, तो इस विशिष्ट अधिगम विकार को किस रूप में वर्गीकृत किया जाता है और इसके लिए उत्तरदायी मुख्य तात्विक कारण क्या है?