राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के मूल दर्शन के आलोक में, बाल-केन्द्रित शिक्षा (Child-Centred Education) और ज्ञान के निर्माण (Construction of Knowledge) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों की अंतर्निहित शैक्षणिक विचारधारा को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और RTE Act 2009 दोनों ही बाल-केन्द्रित शिक्षा और रचनावादी दृष्टिकोण (Constructivism) पर जोर देते हैं। NCF 2005 इस बात की वकालत करता है कि बच्चे अपने ज्ञान का निर्माण स्वयं अपने अनुभवों और अंतःक्रियाओं के माध्यम से करते हैं। इसके अलावा, विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार, RTE Act 2009 यह कानूनी गारंटी देता है कि 6 से 14 वर्ष की आयु के प्रत्येक बच्चे को प्रारंभिक शिक्षा मिले और कक्षा में शारीरिक दंड या भय का कोई स्थान न हो, जिससे एक समावेशी और लोकतांत्रिक अधिगम परिवेश का निर्माण होता है।