शिक्षण का कौन सा मॉडल 'सक्रिय अधिगम' (Active Learning) को सबसे अधिक समर्थन देता है?
विस्तृत व्याख्या एवं समाधान
📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:
शिक्षण का 'परियोजना विधि' (Project Method) सक्रिय अधिगम (Active Learning) का सबसे मजबूत समर्थन करती है। किलपैट्रिक (William Heard Kilpatrick) द्वारा प्रतिपादित और जॉन डेवी के प्रगतिशील शिक्षा दर्शन पर आधारित इस विधि में शिक्षार्थी अपनी वास्तविक जीवन की समस्याओं का समाधान करने के लिए सक्रिय रूप से संलग्न होते हैं। बाल विकास और पेडागोजी के अंतर्गत, यह छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण ज्ञान के निर्माण (Constructivism) पर जोर देता है जहाँ शिक्षक केवल एक सुविधाप्रदाता (Facilitator) की भूमिका निभाता है और छात्र अपने सहपाठियों के साथ सामूहिक रूप से खोजबीन, प्रयोग और चिंतन के माध्यम से सीखते हैं।
📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:
- परियोजना विधि: यह सामाजिक दक्षता, व्यावहारिक ज्ञान और समस्या समाधान कौशल का विकास करती है।
- व्याख्यान विधि: यह एक शिक्षक-केंद्रित (Teacher-centric) विधि है जिसमें छात्र निष्क्रिय श्रोता होते हैं, अतः यह सक्रिय अधिगम का समर्थन नहीं करती।
- रटकर याद करना: यह संस्मरण पर आधारित है और आधुनिक बाल-केंद्रित शिक्षा में पूरी तरह से अस्वीकार्य है।
- केवल श्रव्य-दृश्य: यह अधिगम को सहायक सामग्री देती है लेकिन इसमें छात्र की प्रत्यक्ष शारीरिक एवं मानसिक भागीदारी सुनिश्चित होना आवश्यक नहीं है।
📖 सैद्धांतिक संदर्भ: आधुनिक शिक्षा मनोविज्ञान रचनावाद (Constructivism) पर आधारित है, जहाँ ज्ञान का अर्जन बाहरी तत्वों द्वारा थोपा नहीं जाता बल्कि शिक्षार्थी द्वारा स्वयं सक्रिय रूप से किया जाता है। अधिक जानकारी के लिए समावेशी शिक्षा और वाइगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत देखें जो सहयोगात्मक अधिगम पर बल देते हैं।
🎯 परीक्षा दृष्टिकोण: CTET / UPTET / BPSC TRE हेतु महत्वपूर्ण विस्तृत हल ➔
गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:
सीटेट (CTET) और अन्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में 'सक्रिय अधिगम' (Active Learning) और 'बाल-केंद्रित शिक्षा' (Child-centric Education) से संबंधित प्रश्न बार-बार पूछे जाते हैं। परियोजना विधि छात्रों में आलोचनात्मक सोच (Critical Thinking), सहयोग (Collaboration), और सृजनात्मकता (Creativity) को बढ़ावा देती है। परीक्षा कक्ष में जब भी किसी ऐसे विकल्प का चयन करना हो जो छात्र को क्रियाशील बनाए, तो हमेशा अन्वेषण, प्रयोजन, और सहयोगात्मक गतिविधियों (जैसे Project Method) को प्राथमिकता दें। व्याख्यान और रटने वाली पद्धतियाँ पारंपरिक और शिक्षक-प्रधान हैं, जो एनसीएफ (NCF 2005) के दिशा-निर्देशों के विरुद्ध हैं।