अधिगम का सूक्ष्म सिद्धान्त (Insight Theory) किसने दिया?
विस्तृत व्याख्या एवं समाधान
📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:
अधिगम का सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत (Insight Theory of Learning) प्रसिद्ध गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिक वोल्फगैंग कोहलर (Wolfgang Köhler) द्वारा प्रतिपादित किया गया था। इस सिद्धांत के अनुसार, सीखना केवल प्रयास और त्रुटि (Trial and Error) का परिणाम नहीं है, बल्कि यह किसी परिस्थिति को संपूर्ण रूप में देखने और अचानक से समस्या का समाधान (सूझ) प्राप्त करने की मानसिक प्रक्रिया है। कोहलर ने इस सिद्धांत को सिद्ध करने के लिए सुल्तान नामक चिंपांजी पर कैनरी द्वीप समूह में प्रसिद्ध प्रयोग किए थे, जिसमें बक्से और छड़ी का उपयोग करके केले प्राप्त करने की समस्या शामिल थी। गेस्टाल्टवादी इस बात पर जोर देते हैं कि 'संपूर्ण भाग अपने अलग-अलग हिस्सों से बड़ा होता है' और मानसिक संरचनाएं व्यक्ति को अचानक अंतर्दृष्टि प्रदान करती हैं। इसलिए, इस प्रश्न का सही उत्तर विकल्प 'ए' (कोहलर) है।
📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:
- गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के मुख्य जनक मैक्स वर्दीमर, कोहलर और कोफ्का हैं, जो समग्रता पर बल देते हैं।
- क्लार्क हल ने 'प्रबलन का सिद्धांत' (Reinforcement Theory) दिया था, जो थार्नडाइक और पावलव के विचारों पर आधारित है।
- व्हार्फ ने भाषा सापेक्षता की परिकल्पना (Linguistic Relativity Hypothesis) प्रतिपादित की थी।
- अल्फ्रेड बिने को बुद्धि परीक्षण (Intelligence Testing) और मानसिक आयु की अवधारणा का जनक माना जाता है।
📖 सैद्धांतिक संदर्भ: गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों का मानना था कि अधिगम यांत्रिक नहीं बल्कि संज्ञानात्मक और बौद्धिक है जहाँ सूझ अचानक उत्पन्न होती है। अधिक जानकारी के लिए संज्ञानात्मक विकास और अधिगम के सिद्धांत का अध्ययन करें।
🎯 परीक्षा दृष्टिकोण: CTET / UPTET / BPSC TRE हेतु महत्वपूर्ण विस्तृत हल ➔
गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:
शिक्षक पात्रता परीक्षाओं (जैसे CTET, UPTET, KVS, REET) में गेस्टाल्टवाद और कोहलर के प्रयोगों से संबंधित प्रश्न अक्सर पूछे जाते हैं। यह सिद्धांत इस बात को रेखांकित करता है कि कक्षा शिक्षण में रटने की प्रवृत्ति के स्थान पर सूझ-बूझ, समस्या समाधान और आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) को बढ़ावा देना चाहिए। जब छात्र किसी अवधारणा के विभिन्न पहलुओं को आपस में जोड़कर देखते हैं, तो उनमें वास्तविक व सार्थक अधिगम (Meaningful Learning) संभव होता है। शिक्षकों को चाहिए कि वे बालकों को ऐसी परिस्थितियां प्रदान करें जहाँ वे स्वतंत्र रूप से चिंतन कर सकें और अपनी अंतर्दृष्टि का प्रयोग करके समस्याओं का समाधान ढूंढ सकें।